Hei!
Kokeilen tähän vaan kommenttia. Ne miniläppärit luennoilla kuulostavat tosi mielenkiintoisilta! Mutta aika haastavaa luennoitsijalle! Luennoitsija ei voisi olla hajamielinen professori, joka osaa keskittyä vain omaan asiaansa.
Nykyisissä tietojärjestelmissä ollaan menossa takaisin 60-luvun keskustietokoneeseen. Palvelut ovat jollain palvelimella ja mikrot toimivat "tyhminä" päätteinä. Ero entiseen on siinä, että verkko ulottuu nyt yhden rakennuksen sijaan ympäri maailman.
Edelleen mietin asioitten samanaikaisuutta ja päällekkäisyyttä. Tuleeko siitä sotku? Missä kohdin ajatellaan? Rupeavatko kuulijat keskustelemaan keskenään ja luennoja menee omia teitään?
Idea kuinka Moodlen hymiöistä päästään oikeisiin naamakuviin: Vaihdetaan oletuskuvana olevan keltaisen hymiön tilalle kurttunaamaisen äijämuorin kuva, niin eiköhön jokainen alta aikayksikön vaihda sen omaansa! :)
Paikallaolijat toteavat, että samaan aikaan kuunteleminen ja kirjoittaminen on mahdotonta! On kohteliasta, että ensin kuunnellaan ja sitten vasta kommentoidaan. Jatkuva naputtelu voi häiritä luennoijaa. Selviä digitaalisia immigrantteja paikalla :)
Tuossa natiivi/imigrantti -ajatuksessa on järkeä. Esim. "vanhusten" on ihan mahdotonta ymmärtää että kännyssä sama nappi toimii milloin missäkin tarkoituksessa, riippuen vielä siitä, painaako pitkään vai lyhyeen ja että laite käynnistetään ja suljetaan samasta painikkeesta.
Lukiolaiset pystyvät ainakin omasta mielestään kuuntelemaan samalla musiikkia ja seuraamaan opetusta ja lukemaan läksyjä. Kyllä kulttuuri muokkaa ihmistä. Mutta...
Irjaaino
Nyt Teemu siirtyi tuloksiin ISOverkosto-kyselystä. 37/337 vastanneista opiskelijoista oli opiskellut verkossa. Perustekniset taidot hyviä, ka 4.3 (1.5 asteikko). Hyvä minäpystyvyys ja verkko-opiskelua tärkeänä pitävät muodostivat oman ryhmänsä. Tulkitsinko tulostaulukkoa oikein?
ISOverkoston kyselyssä 2005 kävi ilmi, että opiskelijoiden tekniset taidot olivat hyviä. Teknologiaa ei kuitenkaan osata käyttää hyvin opiskelun tukena.
Mitä opettajien pitäisi tehdä?
Yleinen käsitys yleisön mukaan opetuksesta on, että opettaja antaa tehtävät (verkossa tai livenä) ja opiskelijat vastaavat niihin. Missä on yhteisöllisyys? Miten oma oivaltaminen ja tiedon tuottaminen saataisiin enemmän käyttöön?
Ellonen, Kosonen & Hentonen 2007 ovat kirjoittaneet "Sense of Community"'sta. Tiivis ryhmään sitoutuminen tuottaa positiivisia asioita opiskelun kannalta.
Tosi mielenkiintoinen tulos Harvardista (Brown & Adler 2008): Opiskelijat, jotka osasivat (ability) toimia pienissä ryhmissä pärjäsivät parhaiten opiskelussa. Tämä oli jopa tärkein määräävä tekijä, ohi menetelmien. Eli kyllä niitä ryhmätöitä kannattaa edelleen pitää mukana!
@Virtuaalianu, kommentoin opetusalan ulkopuolelta: pieni, sitoutunut ja motivoitunut ryhmä, jossa vuorovaikutus on vilkasta pystyy tekemään pieniä ihmeitä. Erilaisuudestakin on hyöytyä. Oma teoriani:
Ensin hyvä ilmapiiri (ryhmässä)
Tulos tulee tämän jälkeen
Tuloksella viittaan tässä liiketoimintaan, mutta näkyy se monessa muussakin.
37 comments so far
Eka kommentti tässä, harjoitellaan samalla jaikun käyttöä!
1 year ago by Virtuaalianu
Jotta luennoijakin näkee jaikun pitäisi luokassa olla kaksi tykkiä ja screeniä
1 year ago by Virtuaalianu
Hyvä idea olisi hyödyntää jaikua luentojen kommentoinnissa. Joensuun yliopistolla meinataan kokeilla tuota.
1 year ago by ISOleena
Hei! Kokeilen tähän vaan kommenttia. Ne miniläppärit luennoilla kuulostavat tosi mielenkiintoisilta! Mutta aika haastavaa luennoitsijalle! Luennoitsija ei voisi olla hajamielinen professori, joka osaa keskittyä vain omaan asiaansa.
1 year ago by AnjaJaiku
Apua! Nyt taitaa keskittyminen pirstaloitua .... pätkä sieltä toinen täältä.
1 year ago by LeilaRN
Nykyisissä tietojärjestelmissä ollaan menossa takaisin 60-luvun keskustietokoneeseen. Palvelut ovat jollain palvelimella ja mikrot toimivat "tyhminä" päätteinä. Ero entiseen on siinä, että verkko ulottuu nyt yhden rakennuksen sijaan ympäri maailman.
1 year ago by jukkasuonio
Edelleen mietin asioitten samanaikaisuutta ja päällekkäisyyttä. Tuleeko siitä sotku? Missä kohdin ajatellaan? Rupeavatko kuulijat keskustelemaan keskenään ja luennoja menee omia teitään?
1 year ago by TuulaJa
Uusia ulottuvuuksia verkko-opiskeluun sossumedian kautta, sanoo Teemu
1 year ago by Virtuaalianu
Teemu: Oletuksia nykyisestä opiskelijasukupolvesta
1 year ago by Virtuaalianu
Lähteenä Hartman, Dziuban ja Brophy-Ellison
1 year ago by Virtuaalianu
Idea kuinka Moodlen hymiöistä päästään oikeisiin naamakuviin: Vaihdetaan oletuskuvana olevan keltaisen hymiön tilalle kurttunaamaisen äijämuorin kuva, niin eiköhön jokainen alta aikayksikön vaihda sen omaansa! :)
1 year ago by jukkasuonio
Anja kommentoi, että yhdessä tekeminen pitäisi alkaa jo pienistä oppilaista, jotta tottuisivat yhteisölliseen tekemiseen
1 year ago by Virtuaalianu
@jukkasuonio, hyvä idea!
1 year ago by Virtuaalianu
Paikallaolijat: AMK:ssa ja lukiossa opiskelijat välillä valittavat kun on liikaa projekteja. Koordinaatiota opettajien kesken voisi lisätä?
1 year ago by Virtuaalianu
Lähteen mukaan opettajat näkevät teknon teknona, välitysympäristönä, opiskelijat taasen aktiivisena TOIMINTAympäristönä
1 year ago by Virtuaalianu
Leena selittää edellistä sukupolvien välisenä erona
1 year ago by Virtuaalianu
Nyt vuorossa digitaaliset natiivit/digitaaliset immigrantit
1 year ago by Virtuaalianu
Kommenttien kirjoittelu luennon seuraamisen rinnalla tuntuu tosiaa hankalalta - taidan olla se immigrantti!
1 year ago by ISOleena
Joo-o, on niin mielenkiintoista kuunneltavaa, ettei kirjoittaminen samanaikaisesti onnistu.
1 year ago by LeilaRN
Paikallaolijat toteavat, että samaan aikaan kuunteleminen ja kirjoittaminen on mahdotonta! On kohteliasta, että ensin kuunnellaan ja sitten vasta kommentoidaan. Jatkuva naputtelu voi häiritä luennoijaa. Selviä digitaalisia immigrantteja paikalla :)
1 year ago by Virtuaalianu
Uutta asennetta vaatii myös luennoitsijalta, kun ei löydy katsekontaktia yleisön kanssa - kaikki kun näpyttävät koneella
1 year ago by ISOleena
Tuossa natiivi/imigrantti -ajatuksessa on järkeä. Esim. "vanhusten" on ihan mahdotonta ymmärtää että kännyssä sama nappi toimii milloin missäkin tarkoituksessa, riippuen vielä siitä, painaako pitkään vai lyhyeen ja että laite käynnistetään ja suljetaan samasta painikkeesta.
1 year ago by jukkasuonio
Lukiolaiset pystyvät ainakin omasta mielestään kuuntelemaan samalla musiikkia ja seuraamaan opetusta ja lukemaan läksyjä. Kyllä kulttuuri muokkaa ihmistä. Mutta... Irjaaino
1 year ago by irjaaino
@irjaaino. Olen samaa mieltä tuosta lukiolaisten kyvykkyydestä. Opettajien on kuitenkin vaikea uskoa sitä. Tulee keskittyä opettajan opetukseen.
1 year ago by LeilaRN
Natiivin taitaa olla helpompi hallita myös nuo lukemattomat työkalut ja ympäristöt
1 year ago by ISOleena
Nyt Teemu siirtyi tuloksiin ISOverkosto-kyselystä. 37/337 vastanneista opiskelijoista oli opiskellut verkossa. Perustekniset taidot hyviä, ka 4.3 (1.5 asteikko). Hyvä minäpystyvyys ja verkko-opiskelua tärkeänä pitävät muodostivat oman ryhmänsä. Tulkitsinko tulostaulukkoa oikein?
1 year ago by Virtuaalianu
Functional fittedness?
1 year ago by Virtuaalianu
Onkohan tilanne muuttunut 3 vuoden aikana?
1 year ago by TuulaJa
ISOverkoston kyselyssä 2005 kävi ilmi, että opiskelijoiden tekniset taidot olivat hyviä. Teknologiaa ei kuitenkaan osata käyttää hyvin opiskelun tukena. Mitä opettajien pitäisi tehdä?
1 year ago by ISOleena
Tämä kysely oli tehty jo v 2005
1 year ago by Virtuaalianu
Vuoden 2007 kyselyssä ei merkittävää muutosta ollut näkyvissä!
1 year ago by ISOleena
Yleinen käsitys yleisön mukaan opetuksesta on, että opettaja antaa tehtävät (verkossa tai livenä) ja opiskelijat vastaavat niihin. Missä on yhteisöllisyys? Miten oma oivaltaminen ja tiedon tuottaminen saataisiin enemmän käyttöön?
1 year ago by Virtuaalianu
Ellonen, Kosonen & Hentonen 2007 ovat kirjoittaneet "Sense of Community"'sta. Tiivis ryhmään sitoutuminen tuottaa positiivisia asioita opiskelun kannalta.
1 year ago by Virtuaalianu
Sitoutuminen ylipäätään on varmasti mitä tahansa tekemistä edistävä asia. Onko kaikessa kyse siitä, että miten saada ihmiset sitoutumaan?
1 year ago by Virtuaalianu
Videota tästä aamusta löytyy pikkupätkä osoitteesta: http://qik.com/virtua
1 year ago by Virtuaalianu
Tosi mielenkiintoinen tulos Harvardista (Brown & Adler 2008): Opiskelijat, jotka osasivat (ability) toimia pienissä ryhmissä pärjäsivät parhaiten opiskelussa. Tämä oli jopa tärkein määräävä tekijä, ohi menetelmien. Eli kyllä niitä ryhmätöitä kannattaa edelleen pitää mukana!
1 year ago by Virtuaalianu
@Virtuaalianu, kommentoin opetusalan ulkopuolelta: pieni, sitoutunut ja motivoitunut ryhmä, jossa vuorovaikutus on vilkasta pystyy tekemään pieniä ihmeitä. Erilaisuudestakin on hyöytyä. Oma teoriani:
Tuloksella viittaan tässä liiketoimintaan, mutta näkyy se monessa muussakin.
1 year ago by visualradio